不以物质奖励来引导读经

        2015年夏天我和孩子之间有一个关于“冰激凌和跑步”的对话。暑假，我想开始带孩子每天跑步。我在地图上标出我们跑步的路线，孩子一看，哇，2.5英里（相当于4公里），再看看外面的太阳，孩子们都不情愿了。

        我就问他们：“如果给你们两个选择，冰激凌和跑步，你会选择什么？”孩子们不加思索地说：“冰激凌!”

        接着我又问：“如果每天给你一个冰激凌，或者每天跑一次步，你会选择什么？”孩子们还是不加思索地说：“冰激凌!”

        我又继续问：“如果你每天一个冰激凌，坚持一年，两年，三年下来，你有什么收获？”孩子们想了想说：“也许会变成一个大胖子。”我追着问：“除了变成一个大胖子，还有什么收获？”孩子们想了良久，摇摇头。

        然后，我换了另个选项问他们：“如果你每天跑一次步，坚持一年，两年，三年下来，你有什么收获？”孩子们很快就回答：“这样坚持跑步，身体会健康。”我又启发他们说：“除了身体健康，你还会有什么收获呢？”孩子们也尝试着回答：“也许会养成锻炼的习惯。”我说：“对的，经过这样坚持下来，你们就体会到什么是做事情的恒心和毅力。有了恒心和毅力，你可以把这些品质用到其他方面，让你一辈子受益。”

        经过我一番述说，孩子们同意去跑步了。但是他们马上提出了一个要求：“能不能既要冰激凌，又要跑步。也就是每天跑完步，你奖励我们一个冰激凌。”

        我于是说：“这样可能会带来两个问题。第一，你们在跑步的时候，老想着冰激凌，就不会体会跑步的快乐。妈妈是从小学一年级开始坚持每天跑步，到中学，再到大学，即使工作了也坚持跑步，我是真心喜欢跑步，我也希望你们能体会跑步的快乐。第二，如果你跑步是为了一个冰激凌，如果有那么一天，我忘记了给你们买冰激凌，你们就没有动力去跑步了，也就无法坚持下来了。”听了这个分析，孩子们最后同意，不要冰激凌，就直接去跑步！

        第一天跑下来，孩子们挺累的，我也感觉累；第二天，感觉稍微好点；第三天，慢慢适应了，就感觉没有那么累。就这样，一天一天跑下来，慢慢地，孩子们也适应了。有时候，我下班回到家，孩子们就主动说：“妈妈，我们去跑步！”我有些累，就皱皱眉头说：“妈妈有点累，不知道是否跑得动。”没想到孩子们说：“不要紧，你可以骑车，我们跑步。”你看，他们自动提出要跑步了。

        又有一天，孩子突然跟我说：“妈妈，我觉得跑步挺好的。”我问：“为什么呢？”女儿说：“我们跑步的时候，看着蓝天白云，再看看路旁的花花草草，很开心！”儿子说：“我感觉跑步的时候，脚下生风，就像那个神行百步，草上飞！”

        可以看到，孩子们开始体会到了跑步的乐趣。

        其实读经也一样。我讲这个例子，主要是想说明不要通过物质刺激来引导孩子读经，而是家长要领着孩子进入状态，让读经成为一种自然的状态。当然，在读经后，也要让孩子们放松玩一下。